“Oyun Terapisi Eğitimi” projesi tanıtımı yapıldı
Rehberlik Araştırma Merkezi Konferans Salonu’nda yapılan açılış programına Millî Eğitim Müdürü Metin Yalçın, Zafer Kalkınma Ajansı yetkilileri ve Müdürlüğü ARGE personeli katıldı.Oyun Terapisi Eğitimi projesinin amacı Afyonkarahisar ilinde bulunan özellikle branşı Rehberlik, Anaokulu ve Sınıf Öğretmeni başta olmak üzere istekli olan 40 öğretmene oyun terapisi aracılığıyla travmatik deneyimler geçiren çocukların duygularına ulaşmayı sağlayarak sorunlar ile [&hellip]
Rehberlik Araştırma Merkezi Konferans Salonu’nda yapılan açılış programına Millî Eğitim Müdürü Metin Yalçın, Zafer Kalkınma Ajansı yetkilileri ve Müdürlüğü ARGE personeli katıldı.
Oyun Terapisi Eğitimi projesinin amacı Afyonkarahisar ilinde bulunan özellikle branşı Rehberlik, Anaokulu ve Sınıf Öğretmeni başta olmak üzere istekli olan 40 öğretmene oyun terapisi aracılığıyla travmatik deneyimler geçiren çocukların duygularına ulaşmayı sağlayarak sorunlar ile nasıl mücadele edeceklerini öğrenmelerini sağlamak olarak açıklandı.
İl Milli Eğitim Müdürü Metin Yalçın; ”Okullar korumaya muhtaç veya farklı nedenler ile sıkıntı yaşayan çocukların sorunları için üzerine düşen misyonlarını gerçekleştirmeye çalışırken rastgele hareket edemezler. Toplumun devamını sağlayacak olan bir nesil tesadüfi olarak yetiştirilemez. Bu nedenledir ki; kurumlar olanakları doğrultusunda bir plan ve koordine içinde çalışmalıdırlar. İşte bu nedenle projemiz ile öğretmenlerimiz okuldaki her yaşanmışlıklara karşı iyileştirici ve geliştirici çalışmalar yapacak ve bu çalışmalarını yaparken programlı hareket eder hale geleceklerdir. Teknik destek faaliyeti ile alınacak eğitim sonrasında ikinci katma değer sağlayacak unsur ilimiz öğretmenlerinin aldığı eğitim ile kazandığı farkındalık sonucu uyumlu akran ilişkilerinin oluşturduğu sınıf atmosferi, çocukların okula kısa sürede alışmalarına, okulu sevmelerine de yardımcı olabilecektir. Küçük yaşta farklı sebeplerle sorunlar yaşayan çocuklarımız akranlarıyla sorun yaşadığında, onlarla oyun oynama fırsatı bulamadığında zamanla sıkılabileceklerdir. Bu çocuklar kendilerini yalnız, dışlanmış hissedecekler ve sonuç olarak bu durum onların çekingen ya da saldırgan tepkiler göstermelerine yol açacaktır. İçe ya da dışa dönük davranış sorunları olumsuz akran etkileşimlerini devam ettirirken, çocuğun reddedilmesi, dışlanması da devamlılık gösterecektir. Akran kabulü okula uyumu desteklerken, akran reddi, uyumu engellemektedir” ifadelerini kullandı.